双流县教育系统国际化窗口学校建设方案
为全面贯彻落实党的十八大及十八届三中全会精神，紧紧围绕双流“天府生态科技城，空港自由贸易区”的发展定位，始终紧扣“在中西部率先基本实现现代化”的发展目标，根据《成都教育扩大对外开放推进教育国际化工作方案》，为进一步落实《成都市教育国际化窗口学校建设指标体系（试行）》，推进双流教育国际化，特制定《双流县教育系统国际化窗口学校建设方案（2013—2016年）》。
一、指导思想
坚持以社会主义核心价值引领为导向，以“稳中快进、创新突破、领先发展”的工作基调，以“融入全球、对标国际、比肩前沿”的理念，主动适应教育国际化要求，全方位、宽领域、多层次地参与国内外教育合作，建立健全开放办学的体制机制，弘扬中华民族优秀传统文化，更好地服务于双流建设，打造中西部地区教育国际化高地。
二、总体思路
按照“开放、人文、多元、创新”的基本原则，以“规划先行、项目支撑、示范引领、扩大开放、规范管理、提高质量”为总体发展思路，从“教育理念、队伍建设、学生培养、课程建设、交流合作、评价标准”入手，建立“政府引导、学校主体、社会参与”的工作格局，形成特色化、差异化发展态势。以外籍教师进校园工程为突破口，提升中小学国际交流与合作能力。以国际理解教育为重点，为培养具有民族情怀、国际视野、国际交流能力，能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才打下坚实的基础，形成与国际先进教育接轨的双流教育新局面，提升双流教育国际影响力。
三、发展目标
到2016年，初步搭建起与双流经济社会和教育发展水平相适应的“多层次、宽领域”的教育对外开放格局，建设15所县级教育国际化窗口建设学校，教育国际化总体水平有较大提高，力争成为中西部地区县域教育国际化高地，走在全市前列。
四、工作重点
（一）创设教育国际化政策环境
制定教育国际化专项规划、年度推进方案和工作评价体系，对全县学校教育国际化水平提升实施目标管理。
（二）推动教育理念国际化
校园文化融入国际化元素，国际理解教育全面普及。加强现代公民教育，塑造学生团队合作、诚实守信的良好品质。推动跨文化交流与融合，增进对不同国家、不同文化的认识和理解。在学前教育、基础教育、职业教育、终身教育中融入国际理解教育。启动不同学龄段的国际理解教育读本编写及课题研究。
（三）科学配置教育国际化资源
1.将教育国际化专项经费（含国际化窗口学校建设经费）纳入教育年度财政预算统筹安排和管理，确保教育国际化经费随公共财政收入的增长而增长。
2.推动教育队伍国际化。规范外籍教师聘用，抓好外籍教师管理。全县各中小学有序引进有资质外籍教师。2013年东升街道辖区内公办中小学校取得外籍教师聘用单位资格证，2014年70%公办中小学校取得外籍教师聘用单位资格证，2015年80%公办中小学校取得外籍教师聘用单位资格证;2016年全县所有公办中小学校实现外籍教师聘用单位资格证和引进外籍教师全覆盖。
3.搭建教育国际化网络交流平台，提升教师国际交流能力。2014年双流教育信息网增设教育国际化专栏，到2015年拥有国（境）外友好学校的学校网站100%建有中英文介绍栏目，国际化窗口示范学校能通过网络与国（境）外教师、学生进行学科间的交流与互动。
（四）人才培养国际化水平全面提升
1.提高全县英语教学质量，按部颁课程计划开齐开好英语课，国际化窗口示范学校试点开设多种语言教学或兴趣班。
引进优质课程资源。借鉴国际课程经验，深化高中课程改革，民办学校国际课程班初步形成国际班中方课程教学大纲，初步拥有自己的中教团队，搭建学校申请海外大学的留学顾问团队，打造专业的留学服务中心。引进全球剑桥的A-level考试中心基地。公办学校适时引进优质国际课程资源，进一步深化高中课程改革，提高办学质量。设置单项奖励，将被教育部认可的国（境）外高等院校录取的高中毕业生纳入学校高考指标考核并奖励。
引进教育质量标准。借鉴国际权威教育质量监测和质量标准体系，培养中小学（幼儿园）学生现实生活与终身学习的关键能力。学习和借鉴国（境）外先进学前教育、特殊教育理论和实践经验。
2.鼓励职业学校引进国外先进课程，设计满足行业、专业、工种和职业群需要，并与国际、国内职业资格认证相衔接的课程体系和实训项目。引进国际职业资格证书，探索办学标准、课程标准与国际职业资格标准对接的中等职业教育国际化模式。2015年引进职业教育中外合作项目（或国际合作专业）1个，2016年引进国外职业资格证书培训认证项目1个。
3.加强教育国际交流，广泛开展国际合作和教育服务。与国际友好城市签订教育合作协议，推进友好学校教师、管理人员互派互访，学生交流互访。
4.搭建教育合作平台
加强与友好城市的教育合作。深化和落实与韩国光州、美国阿肯色州等友好城市的教育合作机制，形成与世界先进地区教育间的协进共赢、常态高效的友好合作机制。
5.实施教师专业成长国际行动计划。
择优选派骨干教师赴国（境）外交流学习，开展专题研修，提高培训针对性与实效性。将国际化培训纳入教师继续教育范畴。2014年到国（境）外学习进修专任教师占比完成0.8%(50人)、2015年完成0.8%（50人）、2016年完成0.8%（50人），到2016年累计完成3.2%（200人）。
加大教师继续教育国际化内容。组织教师在国内开展国际教育理念、教学方法、外语教学和语言应用能力等教育国际化通识性培训与专题培训。依托辖区内高校组织英语教师语言应用能力和教学提升培训，到2016年全县英语教师全部完成国际教育理念、教学方法、外语教学和语言应用能力等教育国际化专题培训。100%的教师参加过在国内的教育国际化通识性培训。
派遣职业学校专业课教师参加国际通行的职业资格考试。每年选派10名以上中等职业学校专业课教师赴国（境）外接受先进技术（工艺）培训并考取相关职业资格证书。
充分利用国家汉办、国际留学基金委、美国关键语言教师项目等平台加大国际汉语推广教师选派力度。每年外派出国（境）任教教师人数2人。到2016年累计培养具有国际汉语教师资格的教师人数达10人。
6.职业教育学生国际高技能培训、实习计划
参照国际标准培养职业技术人才。鼓励学生参加国际认证考试。中等职业学校学生专业技能通过国际资格认证人数年50人。每年选送10名职教学生到国（境）外接受先进技术（工艺）培训。
7.开发吸引外国学生来双流学习的课程体系。中小学、中等职业学校等要积极开发外国学生来双流学习汉语、中国文化、成都地方文化和其它课程资源。
8.双流教育国际影响力提升行动计划
开展国际(地区)学术交流活动。鼓励并支持县研培中心、学校参与国际合作研究项目。拓宽与联合国教科文组织和多边国际组织的教育合作，加大与港澳台地区的教育交流与合作力度，进行校际共同研究。充分利用重大经贸活动和重要机遇展示双流教育形象。
营造国际化的社区氛围。依托社区教育网络、结合学习型社区建设和志愿者行动计划，加快推进国际教育向社区辐射，帮助市民提高规则意识、文明意识与包容意识，举办面向市民的对外礼仪、口语交际等方面的公益培训讲座。
五、保障措施
（一）加强组织领导
县教育局成立以教育局党组书记、局长为组长，宣传外事科牵头，各相关科室参与的教育国际化窗口学校建设领导小组和工作小组，负责全县教育国际化的组织管理，制定双流县教育国际化评估制度，将教育国际化窗口学校建设工作推进情况纳入教育督导评估范畴。各级各类学校（幼儿园）也要成立相应的领导机构和工作机构，要制定推进教育国际化窗口建设的工作方案，明确任务和职责。各区（市）县教育局、各级各类学校（幼儿园）要高度重视国际化工作，制定推进教育国际化的工作计划和方案，明确推进国际化的负责部门和人员。
（二）加大经费投入
教育国际化窗口学校建设工作所需经费，由教育行政部门纳入部门预算统筹安排和管理。各学校也要安排相应的工作经费，用于推进教育国际化窗口学校建设工作。
（三）加强舆论宣传
大力宣传各级各类学校（幼儿园）积极推进教育国际化窗口学校建设的先进经验和典型。引导各级各类学校（幼儿园）进一步树立开放意识，营造推进双流教育国际化窗口学校的良好氛围。
双流县教育局
