优化设计 整合提升

为帮助两位青年才俊顺利参加区上组织的“新教师技能大赛活动”并能够出彩，语文学科组组织老师们（除参加教职工代表大会的部分老师外）于23日上午第三、四、五三节课时间在学术厅三楼开展本期的第十四次活动。

首先是黄郁凌老师为大家带来的《将苦难酿成旷达：是“苏轼”还是“东坡”——《定风波》群文阅读》。她先从朗读开始，把学生带进诗歌的优美旋律中。然后通过提问“苏轼为什么要写这场雨”引发对苏轼情感的探讨，从而更好地指导怎样带着情感去朗读。接下来再从苏轼的几首词中去总结苏东坡实现自我精神突围的途径（怎样实现从“苏轼”到“东坡”的转变），最后让学生写一写东坡的人生经历对我们有哪些生活启示。

第二堂课的内容是一篇高考小说，由周红艳老师执教。题目是《从互文叙事细窥人物形象的塑造——以小说<秦琼卖马>为例》。她先让学生自主阅读课文，结合秦琼卖马的典故，梳理出故事情节，然后以“王超杰为什么选《秦琼卖马》唱段和为何唱得悲凉而且壮气不足”两个问题带出“互文叙事”这个技巧的理解，最后从互文性的角度，把握杨成岳的人物形象。

两位老师接下来谈了自己的设计。学科主任梅伟老师也谈了自己的想法。他认为学历案必须紧扣“教学评一致性”，目标的动词用语显得模糊，评价任务过于简单化，没有体现出学生用怎样的途径来实现这个目标。同时，也指出了赛课要跳出一般课堂的教学程序，抓住其中的某一个亮点，把几个大问题或是学生的能力点连缀在一起，这样的课堂显得集中，能够吸引眼球。

最后，各位老师也纷纷提出了自己的看法，如某些环节的衔接、某些提问的精简、学生答案的评价等方面提出让大家讨论。经过大家的共同努力，后来形成了比较一致的教学程序，在关键地方也做了较为精准的修改。我们相信，两位新老师下来再修改，再打磨，一定会赢得评委的青睐。

供稿：梅伟

                                       审稿：廖永华

                                       时间：2022年6月23日