临阵磨枪，铮铮其亮

——语文学科组为双流区教坛新秀选手曾吉赛前磨课

经过激烈的角逐，曾吉老师脱颖而出，代表高中组参加双流区教坛新秀赛课活动。为了帮助她能够在周五的比赛中取得优异的成绩，语文学科组利用周四的集体教研活动，为她进行打磨抛光。

曾吉老师的整个课堂设计十分巧妙：她以《论语》中的一句名言“有朋自远方来，不亦乐乎”作为引子和贯穿整个课堂，既衔接起来初中的内容，也兼顾了文中作者的匠心设计（文中两处出现这句），从而很好地从主人公言行举止和他所处的环境等方面分析了人物形象，探寻了他这个人物形象的深层内涵和形成原因，最后引导学生探究了这样的人物形象在当今现实生活的意义，从而很好的实现了本课所拟完成的两个目标。

在课堂上，曾吉老师教态自然，语言亲切，以平等的心态和学生交流；以学生学习为主，给了学生自主发现、探究和交流的时间与空间，形成了民主、宽松与和谐的课堂氛围；沟通课堂内外，拓宽了学生学习的空间，充分利用多媒体，注重了学生传统文化的积淀与传承；大胆利用分角色朗读的表演形式，把学生带入到特定的情境之中，更好地体验文中的情感态度。

课后，老师们就曾吉这位新秀的课例进行了深入地研讨。首先，曾吉谈了谈她对这篇课文文本的解读、课标的确定、教学环节的设计以及备课中的困惑向大家做了简要的说明；然后，学科主任梅伟明确了大家讨论的几个重点：一是文本解读的准确性，二是目标确定的科学性，三是教学设计的合理性，四是教学手段处理的艺术性，五是德育目标渗透的灵活性等。这次一改以前以教研组为单位的发言模式，所有的人都畅所欲言，不管在哪个方面，只要自己有着比较成熟的思考都提出来大家研讨。

林燕老师首先肯定了曾吉老师以“有朋自远方来”这个名句的引入和贯串整个课堂，认为抓住了文本内容的核心。然后赵娟老师建议板书要紧扣老汪这个中心人物，突出其人物形象特征，还觉得老师讲的内容稍微过多。赵成平老师高度肯定她的教学思路非常清晰，充分认可从老汪的处境来分析这个人物，并探讨他的现实意义，并建议要激发学生意识到生活中我们不应该做老汪这样的人，遇到这样的人，也要多去关心他们，走进他们的内心世界去，从而达到“和而不同”的境界。同时，大家都觉得小说文本中分角色朗读过多，以至于耽误了后面的教学进程。最后，梅伟老师强调，一定要有文体特征意识，小说就要突出里面最为重要的要素——人物，人物形象的分析和板书要作为亮点，人物形象的现实意义作为第二个目标，需要注意引导学生起来分析和探究，教师做最后的点睛处理。

两节课在师生们的学习和研讨中很快就过去了。我们相信，这次磨课，不只是给曾吉老师磨出了一柄铮铮亮光的利剑，更是磨出了老师们思维的火花，磨亮了老师们合作探究的精神之光。