从数学的课堂教学走向教学研究

——记数学学科组主题自学简报

2019年11月13日上午，是双流艺体中学常规数学组教研学习时间。今天的教研学习方式有别于之前的常规听评课、专题讲座模式，而是网上自主学习。学习主题分为两个：1.效率取向：高中新手数学教学课堂时间管理叙事研究；2.数学教育课题研究及论文撰写指导。

教研学习会的前一天下午（11月12日），数学学科组主任杨富山早早就将第二天教研学习的方式、内容、要求通过qq和微信群告知。怀着一种好奇与期待的心情，看完了主题1，大致浏览了主题2的概述，并将主题2中针对自己的迷茫和不足做出讲述的章节打上了标记，以备续看。

主题1是成都市37中数学教师任培榕老师（教龄4-5年）的一篇教学论文。虽然不知道荣获的何级何种奖，但肯定是因为优秀，才让我们学习的。看完以后，才知道以前觉得高大上的研究论文，其实就是来自日常教学的点点滴滴，在加上围绕一个写作主题的相关的调查研究、数据统计汇总、数据结果分析。另外就是，这篇文章的内容本身：新教师在数学课堂教学环节的时间分配管理。直接看论文的研究结论，或许对一些教龄较长的老师来说，不屑一顾。觉得这些东西，我早就知道，我上课大致也是这样的啊！教学的东西，很多是需要时间的摸索、感知、沉淀。教书教得久了，自然就知道的事。但是，让我触动的是，这位教师仅仅只有4、5年的年龄，他对课堂时间管理的认识所站的高度一定不压于一个不善研究与总结反思的10年教龄的老师。这样的教学论文的撰写，无形是在加速教师自身的快速发展、提高与成长。

主题2是延续主题1的范例示论文撰写上升到理论和专业角度的论文写作指导。大致浏览后，才知道我们亲爱的杨主任的用心良苦，嘻嘻…… 不仅在每次教研的内容、形式上结合我校数学组情况，模式也在换新。这样，大家不会觉得每周的学科组会“老调从谈”，而是“常开常新”。接下来，我会在教学之余，抓紧时间把这本电子书看完，并努力付诸行动——将自己的一些教学实践或感悟写成论文。

这次的网上学习，不是2节课或2个小时就结束的教研，它带给我的是一种思考，一种想要不断学习的动力和方向。

文 稿：巫小玲

审 稿：杨富山

                                          2019年11月14日