心会跟爱一起走，康南艺体手牵手

——双流艺体中学数学学科组巫小玲赴巴塘康南民族高级中学交流

    早晨起开门雪满山，雪晴云淡日光暖。2019年12月3日下午，双流艺体中学高中数学组巫小玲、杨虹丽老师在甘孜州康南民族高级中学藏式会议室采用同课异构的形式，以《点到直线的距离》为主题展开课例研讨。

本次活动由甘孜州康南民族高级中学数学教研组组长杨虹丽老师主持，受到甘孜州康南民族高级中学与四川省双流艺体中学的高度重视。康南中学教务处主任益西多吉、双流艺体中学教务处副主任唐仕刚、双流艺体中学德育处副主任韦霞以及康南民族高级中学数学组全体成员参加了活动。

第一节由甘孜州康南民族高级中学杨虹丽老师执教高二·3班。杨老师认真研读教材，分析学情，制定了适宜的教学目标，紧扣教学目标展开了一系列的教学活动，意在让学生的学习效益最大化。杨老师亲和的教学风格，扎实的教学基本功，流畅的课堂节奏，活跃的课堂气氛，以及对多媒体的熟练应用得到听课老师的一致好评。

杨虹丽老师自然顺畅的课堂引入

第二节由四川省双流艺体中学巫小玲老师执教高二·4班。巫小玲老师在“基于教学评一致性”的前提下，精心设计了供学生使用的学历案，学习目标明确，学习任务可操作易评价。巫小玲老师让学生从给出的巴塘县生活实例中感知点到直线的距离，进而从一个实际数学建模问题中引入本节研究主题。从特殊到一般让学生去体会、感知并获得点到直线的距离公式的推导思路。尽管是借班上课，但巫小玲老师的课堂教学实施策略、对学生数学思想方法的培养给听课老师留下

了深刻的印象。

巫小玲老师对公式的细致剖析

听课教师认真记录

最后，活动全体教师在藏式会议室开展以上两堂“同课异构”课型的课例研讨。康南民族高级中学教务处主任益西多吉指出，两位老师的两堂课例都非常精彩，杨虹丽老师是从演绎法的角度来完成本节课的重点——点到直线的距离的公式推导，巫小玲老师是采用特殊到一般的归纳法让学生推导出公式。接下来听课老师各抒己见，纷纷发表自己的意见和建议。比如，两种课堂模式的环节对比，学生参与度的对比，以及学生的课堂收获对比。

在活跃的研讨气氛中，艺体中学和康南中学在数学教学方面深入交流，取长补短，共同进步。

积极、热烈的活动研讨           

双流艺体中学数学学科组参与课前课后的研讨

 短暂的课例研讨虽然结束了，但是留给老师们的学习与思考不会结束，甘孜州康南民族高级中学与四川省双流艺体中学的情谊更加绵长，两校的数学组都会不忘初心，努力将建成教师的学习共同体。不管是支教交流，还是课例研讨，都是基于我们心中对教育最初的热爱。让这份爱助力教师专业成长，助力学生成人成才！

撰稿：巫小玲

审核：杨富山