千帆过尽初心在，万里征程再策鞭

为了促进我校历史教师更深入的理解教育部“一核四层四翼”的高考评价体系， 以及新课程高考考试相关要求，熟悉全国高考卷的结构、考试范围和命题要求，从重考情、学情解读，向备考研究与“教—学—评一致性”教学改进并重，进一步提高高三复习备考的针对性和有效性，积极响应双流区第九届高考考情教材学情评价解读 教学设计同题异构大赛。2020年10月23日星期五上午10点在科教楼四楼高二17班的教室里组织召开双流艺体中学历史学科组会议，共同研讨高三备课组关于课标解读大赛的相关内容。

本次会议由历史学科主任晏酶主持，首先由高三教研组组长王雄就本次课标解读的内容作讲解：1.“考什么”（1）从落实“立德树人”要求角度，分析社会主义核心价值观、依法治国理念、中华优秀传统文化等育人目标在试题立意等要素中的渗透和体现；（2）从“四层”（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值）角度分析学科考试的内容（考什么）；（3）从学科知识体系角度——分析某考点（某项能力要求）在学科知识（能力）结构的地位和作用，突出“整体把握”和结构化；2.“怎么考”（1）从“四翼”（基础性、综合性、应用性、创新性）角度分析高考命题考查方式和要求（怎么考）；（2）从”深层结构”分析高考试题的命题立意、情景创设、问题设计、答案与赋分等要素；（3）该考点2021年考试深度预测。3.“备考策略”学科备考的具体策略：包括整合资料、基于标准的教学评一致性的教学改进、命题研修、学生学习管理等，突出备考的过程与方法。4.单元教学设计以单元（主题、专题）进行整体设计（不是单一课时设计），突出目标设计与评价任务设计，“是否学会”的诊断与跟进措施。

其次在学科主任晏酶的组织带领下，全体历史教师就本次高三教研组的比赛内容进行逐条进行讨论。从高中历史学科核心素养出发，学科组老师就如何以大单元教学设计渗透学科核心素养教学目标进行了充分的讨论。同时结合我校学生的学情实际和艺术生文化教学一般性规律，提出了适合我校的教学标高和课堂模式的初步探索，同时组内教师就本次课标解读大赛参赛内容提出了自己的修改意见。

在教学研讨的道路上永远不会停止脚步，正是这样一次又一次的教研中才能获得新知，加深对教材、教学和学生的理解，内化自身的教学经验，与时俱进，不断提高自己的教育教学水平。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，历史学科组全体老师会永远保持着一颗求知若渴的初心，为立德树人总目标的实现，贡献出自己的青春和汗水。