牛顿定律助力思维发展，微课教学助推专业成长—记双流艺体中学2019—2020学年上期青年教师研究会文化分会第七次活动

2019年11月18日，双流艺体中学青年教师研究会文化分会在学校科教楼AI教室如约举行交流活动。全体青年教师积极参与本此活动。

本次交流活动中，学校物理组青年教师代利红老师为大家带来一节思维涌动的物理课。

代老师通过三条主线—历史的足迹主线，理想实验的思想主线，概念的主线帮助学生理解：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。给学生提供感性认识，让学生从身边发现物理问题，渗透了“从生活走向物理、从物理走向生活”的理念。

课后，全体青年教师分四组，分别从学生学习、教师教学、课堂性质、课堂文化四个方面展开评课活动。

通过讨论，老师们一致肯定了代老师这堂课的优点：教师课前准备充分，学生课上参与度较高，课堂教学重难点突出，且时间分配合理。同时，大家也指出，希望代老师在课内、课外资源的利用，课堂教学评价以及学科核心素养在课堂中的落实到位方面多做努力和思考。

集体评课之后，学校信息中心青年教师代表代涵玲老师就如何进行微课制作及其技巧、注意事项，微课制作软件的使用等方面向全体青年教师进行讲解。

全体青年教师认真倾听、积极思考提问，对微课教学与微课制作表现出极大的热情。