续清华大学之美韵 传艺体中学之精神（八）——四川省双流艺体中学美术学科组教师内训掠影之色彩总结

第一阶段色彩内训总结

为学校创建省一级示范校添砖加瓦，练就内力，通过学校统筹，双流艺体中学艺体处正式落地今年的美术学科组内训活动。4月6日，拉开序幕，美术学科组全组教师正式进入内训第一阶段—色彩静物，老师们与“偶像”黄思远老师如期相遇。

如今内训第一阶段已经结束，现将本阶段学习总结如下：

一、英雄不论出处。培训前大家对黄老师的画非常熟悉，他的画有别于市面上的“快餐”，他的色彩作品显得更质朴、纯粹，能让人们从中体会到色彩厚重的表现力，用笔看似行云流水，其实非常朴素，看到这些画不难联想到央美、清华科班的系统训练。黄老师并非健谈之人，初次见面话语寥寥，从只言片语中知晓老师毕业于云南大学，该校在艺考人眼里也许是三类艺术院校，但是我们所膜拜的色彩名师就在这里，从某些层面上讲，他的画已经远远超过一些美院学子的水平，从此可以看出，英雄不论出处，美术高考教育是实实在在的，永远要拿作品说话，而非文凭等。一谈到专业，黄老师滔滔不绝，且思路清晰、体系完备，这是做教育行业者应该具备的基本技能。

二、 温故而知新。与黄思远老师在内训前沟通过上课的方式，美术组提了一个小小的建议：就是把我们看成高中的孩子来对待，黄老师确实也如此实施了，通过他的授课，我们都感受到了他的用心，备课非常完备。在前一两天中，理论的学习占据了很大一部分时间，初略一听，仿佛是老掉牙的理论知识，无人不晓，但是老师在实际的例证中，将理论讲述得深入浅出，既实用又本质。比如对复色的讲解，既体现了理论的重要性，又解决了颜色调脏的问题；在讲解步骤的重要性问题上，大家体会到了知识点与步骤的关系，每一步环环相扣，方能得到最后所需要的的画面。这些例子在整个讲课和示范中还有很多，知识不新，但又“很新”，所以，大家通过这一阶段的训练，懂得了自我反省。人一定要谦逊，表面上是在复习，实质我们才刚刚开始学习，恰恰是最“旧”的东西，解决了最本质的问题。

三、 表里如一的内训。做事最怕的就是流于表面，本次内训从组织、考核和老师的配合都是历届最完备的，上述已经提到过学美术的人需要拿作品说话，从老师们完成的一张张习作中，大家都能体会到自己的进步，第一阶段的教师作品展就可以看出这一点。加班画画的老师越来越多，希望得到提高的老师越来越多，需要被督促的老师越来越少。只要拿上画笔，老师们都极度地投入，每当老师要示范的时候，老师们真正地变成了“高中生”，迅速拿着凳子抢占“有利地势”。虽然许多老师都有家庭、有孩子，但是通过合理的安排，老师们几乎都充分利用了所有的内训时间。

四、 热情与思路决定成败。绘画是脚踏实地的事情，要做好绘画，首先要有某种热情，诸如绘画的冲动、学习的动力等，也就是我们找到能促进自己心甘情愿拿起画笔去涂抹画面的动力。也许是由于授课老师是“偶像”的原因，大家都具备了绘画的热情，即使部分老师在起初阶段显得吃力，大家也不会气馁，大家坚持不懈地在解决问题，最终还是画出了自己想要的画面。这次培训中，大家懂得了画好写实绘画不是看表面的“死抠”或者某种激情，而是靠清晰的思路和知识点连续性的落实情况，在老师的无数次示范中，完全能看出他在进行教学时的严谨，知识点落实地特别到位，由此我们也能去反思，自己是否能将每个知识点落实到位，自己的在学生画画时，脑子是否像明镜一般。通过这次培训，学到的不止是技法，更是知识系统性的夯实。这次培训理清了大家的思路，同时，在坚持不懈的训练之下，此阶段培训非常成功。

五、 对教育事业的尊重。在这次培训中，老师的表现让大家学到了许多东西，最重要的就是对自己本职工作的坚守，老师认真备课，随时关注学员们画画过程中出现的问题，严卡知识点，非常耐心地重复夯实知识点。由此我们也能从中得到一些启示：我是不是一个合格的老师？作为学生的角色，我自己能否做好学生该做的事情？由于自满，是否耽误过学生？授课的讲解是否流于形式？示范是否做到位？教出的成绩不至于此......我们的职业非常特殊，不能因为自己的自满、焦躁、落后等因素而耽误学生，我们要尊重“老师”二字，师者，传道、授业、解惑也！

内训第二阶段即将开始，相信大家会继续以积极的心态去尊重自己所学的专业！

我们一起跟随视频，再次回顾一下这段难忘的学习时光吧： 

教师风采

这一期的教师风采，是我校美术学科组教师夫妻搭档。他们是最熟悉的工作伙伴，工作中他们相互帮助、相互提升，生活中他们相敬如宾、相濡以沫，他们以校为家，在双流艺体中学这个大家庭里生根、开花，成了学科组一道美丽的风景线。

杨炼、杨金凤

他们是以校为家的美术学科组夫妻档，两人联袂育人十余载，桃李满天下。在教学上他们秉承“尊重差异，个性发展”的教学理念相互配合、分科教学、因材施教，对学生关爱有佳、耐心指导。两人刚柔并济，性格互补形成艺体中学美术专业教育教学的完美搭档之一。

杨炼，清华大学美术学院油画专业，其画风更热衷于朴素的描写，利用相对单一的色彩来表达事物，其绘画冷峻、暗含批判的观念。在绘画教学中注重学生的思维训练，尊重学生差异，充分发挥学生个体优势，百花齐放。

杨金凤，西华师范大学美术学专业毕业，擅长工笔画，其画风细腻，温文尔雅，善于捕捉生活中的点点滴滴，以小见大，画面中流露出对生活的热爱。教学中，思维缜密，不仅提高学生的绘画技巧，树立学生积极向上的“三观”，坚持不懈地提高各层次学生的学习兴趣，实实在在体现素质教育。

姚祖凤、叶永德

他，2012年毕业于云南艺术学院。而后在杭州白塔岭画室工作五年，积累了丰富的美术高考教学实战经验。2018年到双流艺体中学任教。他，低调、简单，有教育情怀。生命不息，奋斗不止。他，期待与你共结师生缘，共创更辉煌的成绩。   

她，06年毕业于西华师范大学油画专业。曾在德育岗位上工作了近十年。她爱生如子，善于通过积累的德育管理经验，激励班级学生，引领学生树立理想，勤奋刻苦。他和她相互尊重、理解、包容、支持。家是小家，校是大家。以校为家，爱校如家。琴瑟和鸣，方能鹣鲽齐飞。

赵梓诚、徐娟

教育的本质是育人，育心，教学的过程是动心，动情。用包容，去看待学生成长过程中的不足，用原则，去梳理贯彻课堂教学的知识点。两个老师的教学合作，在自己所擅长的专业领域取长补短，看待学生的问题更加全面，发挥自己的优势去帮助学生解决问题，陪伴学生一起成长，共同进步。

叶昕、姜雪

朱光潜先生说：“人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。”美术教育是生命摇动生命，我们美术教师更应该追求生命的唯“美”，凝聚教学思想，提升艺术境界，锤炼教学风格，以艺术点亮孩子的诗意灵感，走向灵逸情智的审美人生，创作绚丽多彩的人生作品。愉悦中享“授”精彩，创意中学“绘”幸福。教学中互帮互助，生活中互相探讨，一切为了学生！

黄勇、何凤

陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。热爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的表现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才和学生贴心。我们坚信皮格马翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们面对的全体学生。