初中英语校级公开课

2018年10月22日，在双流艺体中学的录播教室，开展了初中英语校级公开课。

课后唐强老师对本堂课的教学设计做了分享：

Step 1 lead-in

1. watch the picture of family

2. teacher and students & ask and answer

3. 介绍全家福，板书重点句型：This is…; These are…

4.  Introduce your own family.

Step 2 3a Complete the passage

1. 讲解题目要求：选择正确的词补全短文。(Four words, four blanks.)

2. 订正答案，parents和brothers容易错位，讲解介绍顺序：从长辈到晚辈。

3. Read the passage together, 观察写作规则。

Step 3 3b Write about your own family photo.

1. 展示例文，讲解规则：自我介绍—提出家庭照主题—依次介绍家庭成员—拓展信息，表达情感。

2. 学生独自写作。

3. 选几篇作文展示并讲解规范。

Step 4 分享展示

1.  评价标准

2. 两人一组分享讨论，选择优秀作品。

3. 展示优秀作文。

Step 5 Homework

找一张你和同学或朋友的照片，写一篇介绍他们的小短文。

板书设计：

在唐强老师做了教学设计分享后，老师们以教研组为单位进行了讨论，并在讨论之后做了分享。

高一年级组的老师做出了指导：1、学历案上的长辈到晚辈的顺序没有点明；2、评价作文时可先让学生互相改动，再由老师批改；3、指令不够清晰，学生理解不到要做什么，肢体语言多一点；4、课堂容量有点小，可加上uncle、aunt等词，不只写father、mother。

高二年级组的老师代表给予了积极的鼓励：1、思路清晰，逻辑较强，达成了预设目标；2、利用自己的全家福引入，调动了学生的积极性；3、板书明确，具有指引性。

初中英语组的老师们也给了建议：1、教师少一点示范，其余让学生自己评价，确定作文等级；2、少问yes和no，这种问题没有意义，学生只会猜测意义；3、让学生拿作文本重新写，老师当面批改，培养写作能力；4、最后部分让学生互相评价，不用老师评判。

经过总结交流，在今后的初中作文教学中，将着重培养学生的评价能力，让学生分得清优劣，这样自己就能写出好的作文；老师尽量将课堂还给学生，发挥他们的探究能力。