《基于教学评一致性的艺体生学历案设计和运用实践》

——记双流区高二历史教学研讨

2020年11月20日，在双流艺体中学学术厅三楼录播厅举行了双流区高二历史教研，教研围绕着“基于教学评一致性的学历案设计和运用实践”展开，会议由双流区历史教研员匡世国老师和棠中的冯航空老师主持，双流区高二历史老师和艺体中学的历史学科组教师都全程参会。

教研会开始由艺体中学孙琴老师上课《人民教育事业的发展》。孙琴老师的课由三个人物：高玉宝、郭路生、苏明娟的教育经历引出新中国教育发展的三个阶段：建国初期——梦想成真、文革时期——教育梦碎、改革开放——梦想飞扬；以个人命运为例，探讨教育与国运兴衰的关系。孙琴老师虽然是高二历史组最年轻老教师，但她虚心学习，不断充实自己，有深厚的历史底蕴。本节课学历案设计受到与会老师的肯定：学习目标叙写清晰，评价任务可操作，学习过程以学生的学为主体，环环相扣，学生积极参与学习活动，达成度高，整节课充分体现了教师的教、学生学习的过程和教师评价的一致性。

第二节课由棠外的周燕老师上课《神权下的自我——从文艺复兴看社会转型》。周老师从中世纪基督教神学的束缚导入新课，通过分析文艺复兴时期的文学作品：《神曲》、《歌集》、《十日谈》、《哈姆雷特》，得出这一时期人们思想的一个变化：从节俭守贫到及时行乐、从禁欲独身到赞颂爱情；通过分析美术作品：中世纪的圣母像和拉斐尔的《西斯廷圣母》、达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》，得出这一时期人们思想从崇尚神性到崇尚人性，讴歌世俗人的生活，从蒙昧无知到追求科学知识。通过这些作品的分析，让学生清晰的知道了文艺复兴时期人文主义的内涵。在教学过程中，周老师注重引导学生，体现了教师的教；通过学生有感情的朗读文学作品、仔细观察美术作品并说出其特点等活动，体现了学生的学；同时周老师还及时评价学生的学习活动，这节课也充分地展现了教、学、评一致性。

教研会的第三个环节是艺体中学高二历史教研组组长闵敏老师做专题发言：《基于教学评一致性的艺体生学历案设计和运用实践》。闵敏老师从华东师范大学崔允漷教授对学历案的含义入手，详细介绍了艺体中学高二历史教研组在学历案制作和使用的整个过程。按照崔教授的理论，我们认为学历案撰写应该注意以下几个问题：

1、学习目标是教师期望学会什么？撰写依据是课程标准、教材、学情、素养等，每条目标指向学科关键能力或素养，要可观察、可测量、可评价；

2、评价任务是让学生明白如何知道是否学会？

3、学习过程是让学生明白经历什么过程才能学会？

4、学后作业与检测是让学生明白如何巩固或检测已学会？

5、学历案的撰写应该始终是以学生为主语，站在学生立场上来叙写。

最后闵敏老师还强调：根据教学评一致性的要求，学历案中学习目标、评价任务和学习过程中的学生活动应该是一一对应关系，以便于检查评价学习目标的落实情况。

闵敏老师的发言得到了参会的双流区高二历史老师的认可，认为艺体中学历史组结合艺体生的具体学情，在学历案设计、教学评一致性方面的工作都走在其他学校的前面，值得大家学习。

之后，两位上课老师简单的进行了本节课的说课，参会的历史老师进行了评课、议课，最后棠中的冯航空老师做了总结发言。

通过这次高二历史教研会，我们进一步理清了学历案设计的要素、环节和注意事项，在以后的教学中我们要充分使用好学历案，争取做到教学评一致，为提高双流区历史教学质量而努力奋斗。

（历史学科组：鲜芳撰写）