学科课程建设工作汇报报告的制定
为认真贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，聚焦学生核心素养培养，促进我校学科教研组的高质量发展，建构我校教育特色，学校于2020年5月15日、5月20日召开了学科组、教研组高质量发展大会。为进一步推进我校课程建设工作深入开展，经学校研究，决定12月18日下午开展2020年度学科组课程建设考核评审工作。为了这一次学科组的考核，前期就做了很多资料搜集和整理的工作，全体学科组成员齐心协力，共同制定了题为“凝心聚力，提质增效——奋力创建智慧型、创新型、活动化高效学科组”的政治学科课程建设工作汇报报告。
汇报从工作总结、成果展示和来年展望三个部分将学科组的工作进行了梳理和总结，并对将来的工作开展做出了展望，是全体学科组共同的思考结晶。
一、工作总结
1、常规教研活动。在石校长的带领下，我校成为四川省规模最大的公办艺体特色重点中学，并成功创建成都市教师基地学校。在学校教务处的指导下，政治学科组以学校开展的“国家课程校本化实施”活动为契机，坚持开展听、评、说课活动，并把这些作为常规教研活动每周都开展下去。学科组在开学初制定好工作计划，按计划定期开展主题教研活动。在教研活动中组织教师深入理解和学习政治学科课程标准、教材，研究学生学习需求，开展基于课程标准的集体备课和教学设计的制定工作。要求以年级教研组为单位，精心叙写教学目标，精心设计教学内容，精心设计教学活动，精心设计教学评价和学习任务。每周的教研都分别开展教学研讨、公开课展示、听课、学习等活动，从而加强课堂教学研究与实践，构建“基于课程标准的教学评一致性”三位一体的课堂，以期能改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，实现学生深度学习，提升政治学科教学质量。
2、特色教研活动。以学校开展的“国家课程校本化实施”活动为契机，在加强课堂教学研究与实践，构建“基于课程标准的教学评一致性”三位一体的课堂中，与“大单元教学”紧密结合，政治学科在廖洪森校长的指导和帮助下，成功申请了2020年秋季成都市菜单培训课程，承担了《中国力量的根基——我国基本经济制度在抗疫中的作用和优势》、《新型基础设施建设——为“疫”后中国经济增添澎湃新动能》、《民族精神：提供从磨难中奋起的信念支撑》、《文明瑰宝：坚定传承发展中医药的文化自觉与文化自信》4次共计16个学时的课程培训工作。结合我校的“国家课程校本化”，“基于课程标准的教学评一致性”等课程，开展课例研讨、磨课、学习交流、总结等一系列教研活动。
课程改革的主阵地主要在课堂教学中，政治学科在廖校的指导下，加强课堂教学研究与实践，构建“基于课程标准的教学评一致性”三位一体的课堂中，积极推进课程改革，探索课程模型的构建。各教研组结合各年级的实际教学工作，构建讲评课、授新课、复习课等特色课程模型。
3、学习活动。先进的理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程实践者、实施者，更是新课程的开发者和研究者。因此，要加强教师先进理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高提升。本组教师近年来经常进行相关的理论学习,展开讨论，提高认识水平,并用以指导教学实践。我们集体学习了：《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》、《中学思想品德和思想政治单元教学设计指南》、《中国高考评价体系说明》、《新版课程标准解析与教学指导（思想政治）》、《高中教材考试知识资源库（政治）》等理论知识，学习了崔允漷、李晓东、梁侠、陈友芳等专家的论文和著作，下载网络资源自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念完善自身知识结构。同时也感谢学校、教务处为我们外出学习、听课提供了大力支持。一年来我们先后参加了省级的高考备考分析会，教学研讨会、四川省优质课展示活动、课标解读大赛等重量级的会议，有幸现场聆听了许多教育大家的讲座和演讲，开阔了视野，增长了见识，提高了能力。外出学习的老师热心地向组内其他老师分享学习内容与经验，大家共同进步。此外，在学校以及廖洪森校长的支持和帮助下，政治学科依托成都市菜单培训课程、廖洪森名师工作室等资源，多次邀请四川省教科院专家、成都市教研员、其他学校的优秀教学工作者来我校开展专家讲座、高三复习指导、学习交流等活动。极大地促进了教师们的学习提高。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们学科组教师的共识。
一年来，学科组在大家的共同努力下，课程建设取得了一点成绩。
二、成果展示
1、国家课程校本化：（1）全国卷高考试题90%以上选择题和全部主观题都采用时政热点作为情景素材。时政热点是思政课教学不可或缺的重要内容。学科组以高三为主，高一高二跟进，对高考时政热点进行了汇编，为教学效果的提升提供助力。学科组还探究以高一高二年级为主，在授新课程中引进时政热点专题，探讨时政在教学实践中的充分应用。最后，为了更深入学习习近平讲话精神，培养学科核心素养，学科组印发了《习近平讲话全文》资料，供全体师生共同学习。（2）根据2020年“抗疫”这一热点话题，申请2020年秋季“时政背景下的大概念教学”四次培训课程，以成都市菜单培训课程为依托，形成了“抗疫”系列时政教育校本课程专题。
2、教学评一致性课程：在学校教务处的要求下，在教研活动中组织教师深入理解和学习政治学科课程标准和教材，开展基于课程标准的集体备课和教学设计制定活动。各年级每一学期均制定了与教材配套的大单元学历案教学设计、PPT课件，还根据教学需要，及时补充和拓展时政新闻背景材料、阅读资料等。在教学中带领学生梳理知识体系（章、节、单元、整本书）、整理背诵默写清单、阅读资料，针对我校学生的学情特点，制定专项训练习题：选择题天天练、主观题答题技巧培养、扶优补弱训练等，提高课堂教学效益，提升政治学科教学质量。
3、各种荣誉：组内教师还注意用教学理论指导教学实践，及时总结教学经验，认真撰写教学论文。李佳蔚、张颖、唐晓华等老师的论文分别荣获成都市思想政治教育教学论文评比二等奖，高2020届教研组荣获双流区第六届原创题比赛第二名，高2021届教研组荣获双流区第九届课标解读大赛第二名，其他同仁参加了“文轩杯教学大比武”，微课制作等比赛，也取得了很多荣誉。
虽然在过去的一年中我们努力工作，踏实进取，但也存在着许多不足。希望在今后的工作中高标准、严要求，进一步提升学科组建设水平。
三、来年展望
学科教研组是教师专业生活最重要的专业组织，是学科发展的平台，是学科教师研究学习探讨教学、促进发展的载体，教研组的专业化是教师专业化的重要保障。加强学科教研组的专业化发展是未来我们需要不断加强和落实的一项重要工作。未来的几年中，学科组需要从以下几个方面继续努力：
1、学科组教研文化建设。文化是一个组织的灵魂所在，学校内有多学科教研组同时存在，不同教研组应该有不同的文化特色。在保障教研组建设目标与学校整体建设目标高度一致的前提下，政治学科组需要建立具备自身学科特色的教研组文化体系：确定成长为“智慧型教师”的个人发展目标，明确教研组“课比天大”“上好每一节课”的教学追求，形成学科教研组务实求真、创新进取的文化氛围。
2、学科组教研制度建设。制度的建设与实施是开展日常教学、推进教学改革、促进教师成长的基础，能够使教研组真正做到治学有方、治教有法。教研组活动的开展需要有明确的制度作为保障。学科组首先要完善备课制度，对集体教研的参与人员、时间和主题等进行明确规定。其次要建立教师成长制度，对于新教师、骨干教师等建立教研组成长计划。
3、学科组专题特色建设。来年学科组需要积极申请研究课题，认真抓好教研课题专题的研讨，促进教学方法的改革。人人确定课题研究专题，参与研讨,从而不断在教学中大胆研究、创新。学科组将继续在学校教务处的指导下以“国家课程校本化实施”活动为契机，不断加强课堂教学研究与实践，构建将时政融入“基于课程标准的教学评一致性”三位一体的特色课堂，我们已经以“时政教育课程融通实践探索之法治中国”这一主题申请2021年春季菜单培训课程，进一步借助各种资源进行特色课程的开发和研究。
4、学科组教师成长建设。教研组发展目标的实现依赖于组内每位教师个体目标的达成。政治学科组的发展目标是组内教师人人成长为“智慧型”教师。这就需要学科组提升教师的思想道德境界，基于教师专业发展阶段提供专业支持，让教师在和谐奋进的团队中成长，实现教师与学科教研组共同成长。
星光不负赶路人，时光不负追梦人。面对新课程,我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会,才能在新课程实施中有所作为。