中国礼仪广流传 外国友人游三峡

2021年3月29日，四川省双流艺体中学英语学科组会议在学术厅三楼录课室举行。此次会议的主题是张海燕老师国际理解《Etiquette》以及陈源老师《A Trip Along the Three Gorges》阅读课研讨。此次会议旨在将区级课题《教学评一致性下运用可视化工具提升高中生英语阅读能力探究》以及市级课题《国际理解教育在艺体高中英语学科渗透》的相关理念落到课堂实践中。

首先，张海燕老师给我们带来了国际理解关《Etiquette》的Reading and Speaking课堂展示。首先，张老师通过一个视频并结合课前调查学生展示活动，让学生了解世界各地以及中国古代的打招呼方式。紧接着，张老师让学生阅读文本，学习中国礼仪——作揖的历史、动作和内涵。然后，张老师通过浙江衢州学校实行作揖礼的活动，引发学生思考，是否赞同他们的做法，总结现代作揖礼的好处，引导学生传承中华传统礼仪和文化。紧接着，张老师设置了活动让学生小组介绍和展示作揖礼仪，评选出礼仪冠军小组。最后，学生们通过礼仪一谈角色扮演，对比分析各种礼仪文化，引导学生以正确态度面对文化差异。

接下来，陈源老师就区级课题《教学评一致性下运用可视化工具提升高中生英语阅读能力探究》给我们进行了游记类记叙文《A Trip Along the Three Gorges》。本堂课是外研版《新标准高中英语》必修四第五模块的Reading部分。主题语境属于人与自然，涉及的话题是旅游。本文是一篇来华任教的外国人到长江三峡旅游的游记，介绍了作者一路的所见所闻。文本看似简单，以作者旅游的时间和空间顺序介绍，并没有浓墨写出游感受。但是作者的用词和对景色的描写无不透露对此次出游的欣喜以及三峡壮美景色带给他的震撼。本文的价值是让学生学习本文的结构以及写作手法（reading for structure和reading for writing techniques），让学生了解到外国游客眼中的我们熟悉的景点有着别样的美丽，从而激发对祖国大好河山的热爱和探索世界的热情（文化意识和情感态度）；让学生创写自己的游记，可以分享到不同的同学看待旅程的不同视角（多元思维）。学生通过独立完成课前任务以及课堂活动中阅读任务部分，提升阅读技能中获取细节信息的能力并通过阅读及分步骤仿写，感知一篇游记的写作类型、逻辑顺序，并理清游记流程图。之后，学生小组讨论合作完成写作任务准备，结合所学旧知中游记相关表达，从而完成个人的游记写作任务。

最后，陈嘉立主任和李双华校长对这两节课进行了简单评价并给出了他们的建议。在我们接下来的课题研究中，我们一定要将课题理论与实践想结合，并将课题研究中的理论精髓应用到课堂实践中。