研究考题 明确方向

按照学校的要求和语文学科组既定安排，3月26日上午9:00开始，在高二十四班教室里，开展了本期第四次学科组活动。这次活动就成都七中的二诊模拟试卷做了较为深入的探讨和研究。

提前一周，在孙主任的安排下，每一位老师的要求盲做试卷，并把自己的研究进行梳理和整合，力争每一位老师都能够在研讨活动中发言。

首先，学科主任梅伟老师抛砖引玉，着重分析了文学类文本的第9题和语用题的19题。他先说出了对题干的理解，认为这个问题涉及了两个方面，即严密和废笔。这样的话，答题方向既有结构技巧方面的术语，又涉及内容选材方面的。并利用PPT把文章相关的结构术语做了展示，同时选出哪些术语与题干的“谨严”是吻合的。关于“废笔”，可以从白描、留白等艺术技巧方面去考虑，也可以从选材典型、详略等角度思考。至于19题的句式角度去判断，我们首先要让学生明白常见的句式有哪些，比如，从语气和用途来划分，可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；从句子的结构来分，可以分为单句和复句；按照句式特征分，可以分为整句和散句、长句和短句、常式句和变式句、口语句和书面语句等等。此题的题干不够严密，没有说清楚从哪些角度去辨析，容易造成多个选项。我们在评讲时一定要给学生归纳不同的句式。

接着张国威老师就论述类文本谈了自己的见解。他说，现在的题型比较灵活，注重考查学生的整合能力。尤其注意对比论证这种方法的掌握，同时注意第6题和15题的定向概括。

赵成平老师也接着谈了他的一些研究。他说现在的试卷在逐渐出现一些新的题型，我们要帮助学生擦亮眼睛，多研究试题考查的方向和答案是否比较完善。8、9题和语用题是试卷改革的试验田，我们要多多留意。在分析15题的答题角度时，我们还可以引导学生从其他角度去思考，比如意象的选择等。

最后，孙主任对本次活动做了点评。她说，我们平时学科组活动比较注重一堂课例的打造，而忽视了对试卷的研究。像这种方式比较好，大家都来共同研究同一套试卷，通过事先的盲做，再比对答案，从出题者意图和答案的完美去研究，我们就可以找到平时教学的方向和使劲的点。同时，通过这次对不同题型答题角度和思路的梳理，能够给学生一个比较系统的知识体系，为解题能力的形成奠定了基础。这样的试卷研究，也为我们创作原创题提供了一些范例和思路。今后，我们还可以通过学生的答案来梳理归纳学生的问题所在，这样的针对性更强。