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——记成都市教育科学院高中历史中心组视导艺体中学交流会

2021年4月20 日，成都市教科院高中历史中心组在成都市历史教研员赖蓉辉老师的带领下，莅临四川省双流艺体中学开展视导交流活动。中心组专家们以高三教学为中心，走入学校高中三个年级一线课堂，充分考察了老师们的课堂教学。随后，在艺体中学廖洪森副校长的主持下，召开了“成都市教育科学院高中历史中心组视导艺体中学交流会”。学校全体历史教师参会，聆听专家指导。

赖蓉辉老师向大家介绍了诸位莅临艺体中学的历史中心组专家老师们，并请他们就听课状况与大家进行交流。

教科院附中备课组长彭玉珍老师认为，高三何必老师课堂整体结构合理、学案知识处理方式恰当，知识贯穿始终且讲练结合。最有特色的就是课堂教学与学生学习自然融合，对于史实与特征处理干脆利落。需要注意的就是对时间轴可进行更纵深的的处理；板书可以替换为学生熟悉的时间；选题难度可以加大。而高一罗春兰老师的课堂则使她深受启发，罗老师以“变”字为抓手，引导学生由自然过渡到物质。提问严谨、兼具学术性却又深入浅出，唯一不足就是时间掌握不够恰当。

    石室中学北湖校区杨钧文老师认为高三项未来老师复习课——《先秦时期通史复习》围绕重点进行讲解，有侧重；典型例题选区虽然难度较大但导向性非常明确，利于学生把握基础史实，且能较好的引发学生深度思考，学生课堂思考被充分调动。而高一胡红老师能在课堂上充分灵活的调动学生积极性，并将社会史观自然融入课堂教学之中，使讲与练较为完美结合；但课堂知识深度仍需深入挖掘，并多给时间给学生自主思考学习。

龙泉驿区教研员曾清浩老师总结了他对高三黄国武老师和王雄老师两堂课的共同感受，一是对学历案行之有效的利用，二是注重对知识的落实，注重对学生知识体系的建构，三是课堂容量大、师生互动好且注重培养能力。黄国武老师侧重于注重培养学生知识体系与逻辑思维，重视对学生历史答题模板的规范。王雄老师更为重视学历案的利用，并以学历案为基础，为学生补充大量重点试题来练手。

随后，赖荣辉老师高度评价了艺体中学高三教研组的集体备课。并邀请高三教研组王雄组长介绍他们的集体备课方法。然后针对她听课的何智老师和李煜华老师分别提出了她的看法。她认为集体备课之下，也需要针对班级具体学情进行调节，对于李老师上课对于学生的精神鼓励，何老师进行一对一问答的针对学情的不同教学法表示肯定与赞同。但她也对高三历史复习总体进度表示担忧——是否可以完成复习？针对现状，她提出：复习要更加具有针对性，聚焦高考，突出价值立意和文化认同。课堂中聚焦学生出现的疑难问题，让课堂更具有实效性。赖老师最后将本次中心组专家视导的建议归纳为六点：

一是了解学情，集体备课时要根据学校学情，上课时要结合班级学情。

二是聚焦，聚焦高考考试内容、聚焦价值立意。

三是面对高三时间如此紧张的情况，课堂容量仍需加大，充分发挥学生能动性，以时间轴和思维导图为抓手，提升课堂效率。

四是对于二卷非选择题的选择，上课时可增加比例，让学生知道如何做，真正读懂材料、学会利用材料。

五是考试技巧，告诉学生合理分配时间，提升学生答题大局观。

六是对于开放性试题、图像题的答题方法，需要专门进行讲解，提高学生得分率。不固化多选的选择题，可根据难度和技巧，自行选择人物和改革。

最后，艺体中学廖洪森副校长进行总结，他提出了“上下同心，精准务实，开拓创新”等几点要求，要求把赖老师提出的建议变成可行措施并严格落实，希望大家扬长避短，发扬艺中精神，再创艺体辉煌。