以区域地理为载体 探大单元教学策略
活动地点：棠湖中学科教楼三楼录播教室
活动主题：“深度学习”理念指导下的学科核心素养的单元教学策略
活动内容：
微风习习，阳光暖暖。2021年5月20日周四下午14点30分在棠湖中学开展了《“深度学习”理念指导下的学科核心素养的单元教学策略》区域教研会，双流区内地理老师们齐聚一堂，交流探讨，共同进步。会议由棠湖中学地理学科主任蒋洋发老师主持，高一地理教研组全体老师参与。
本次学科组会共有以下三个议程：首先由棠湖中学罗昊老师分享了《西北地区》视频课；第二，说课和评课环节；第三，由双流艺体中学蒋瑛老师和双流中学雷波老师作专题讲座。两位老师以深度学习理念为指导，分别从大单元教学设计和大概念进阶教学两个角度进行交流分享。
首先棠湖中学罗昊老师给大家带来了《西北地区》区域地理新授课，罗老师通过以新疆天山牧场转场为案例，分析西北地区干旱的成因及影响畜牧业分布的因素。总结得到畜牧业发展的一般分析角度：1、食物来源和水源；2、适宜性；3、生态环境。再通过西藏扎西岗冬季高山冬牧场放牧的合理性作为反面案例分析，进而让学生在学习中发生认知冲突，让学生在学习中跳出模板化结构。最后以分析戈壁红驼与草原互促共生的原因作为拓展迁移。通过递进式的问题设计，层层深入，逐个突破重难点，不仅增加了课堂感染力，培养了学生的综合思维，而且浸润德育教育，体现立德树人的核心素养。
接下来棠湖中学地理学科主任蒋洋发老师组织参会的各高中学校老师进行评课。双流中学高一地理教研组长黄山老师指出，本节课的大单元设计思路清晰，可操作性强为高二、高三的复习指明了方向，罗老师善于钻研高考试题，并对高考试题材料进行改编、创新为教学所用，这是值得肯定和大家学习的。
接着我校高一地理教研组长黄瑞老师指出罗老师采用情境创设的教学模式是深度学习应采纳的方式，给学生创造生活化的情境，学习身边有用的地理。同时也指出在本节课所使用的学案中对学生的教学评价达成目标需要细化。
接着，由来自双流中学的雷涛老师和来自艺体中学的蒋瑛为大家做了“深度学习”理念指导下的学科核心素养的单元教学策略主题讲座。蒋老师从地理学科教学核心素养落地、资源结构优化、突出学生教学主体性谈到地理单元教学设计的必要性。对地理单元教学设计的实施路径以“农业与地理环境”为例，从单元规划、单元任务分析、单元目标设计、单元活动设计、情境创设、单元评价设计、单元作业设计进行详细的分析。
雷老师以“大概念理念下学科概念进阶体系的构建及教学运用”为题，向参会老师介绍了大概念的内涵、大概念引领下学科概念进阶体系、以“河流地貌的发育”为例进行大概念进阶体系指导下的教学设计路径分析。
最后，蒋洋发作总结发言，感谢与会的各学校老师们提出的宝贵意见，也希望以后能有更多的相互学习交流的机会。