聚焦课程改革，引领未来发展
——记双流艺体中学2021-2022学期教研工作会
秋风劲吹，秋雨轻扬。炎热的酷暑悄悄退去，而新的学期已经敲响了奋斗的鼓声。双流艺体中学2021-2022学期教研工作会于8月26日在三元楼211会议室召开。教务处谢远净主任主持会议，陈双、廖洪森副校长以及全校各学科学科主任、教研组长参加了此次会议。
首先，高2021届四个学科组的代表老师首先发言，交流高三教研组集体教研的经验。
秦利珊老师代表高2021届数学学科组进行交流：高三数学组秉承“团结务实，科学备考”的精神，在集体备课中做到了教学进度、学历案模式、测试要求的“三统一”以及内容选择，讲评练、层次要求的“三灵活”，严格落实教学评一致性，形成了高三复习课比较有效的模式。数学组老师在大量借鉴省内其他市区的诊断试题的同时，还根据艺体中学学生的特点进行增删与改编，初步形成了属于自己的高三数学试题库。
秦老师还谈到，数学组教师在教研中认真学习研究《新高考评价体系》《近5年全国新高考试题》以及各地区诊断题和模拟试题 ，关注“考什么”“考多难”“怎样考”的问题，形成了强化基础，注重通性通法，突出重点，分解难点，各个击破，综合提高的复习思路。在教学工作中精选例题、切实搞好课堂教学，分层布置作业，具有针对性，从不依赖现成的资料。批改及时而又迅速。在与学生交流中，他们指导学生回归课本，学会归纳梳理常规题型的常规解法，帮助学生克服“会而不对，对而不全”的问题。
在数学组老师的努力下，高2021届数学差生转化率，数学学科整体成绩均实现了稳步提升，为艺体中学2021高考的辉煌做出了贡献。
汪瑜老师代表高2021届地理教研组发言：高三地理组是一个充满战斗力的集体，6位老师，既有身兼4个班教学任务同时有担任班主任的，也有正处于孕期的准妈妈，还有第一次带高三的年轻老师。但老师们不言苦，不言累，在实际工作中仍然通过一次次扎实的集体备课，制定详细的备课组计划，根据各班实际情况进行了二次备课。他们依据《高考评价体系》全面指导考生复习。明确了考什么，怎么考的问题，克服了高三复习中的盲目性，做到有的放矢。根据学生具体学情，在教学中，地理组老师们设置的考点由易到难，逐渐加强训练的强度与难度，让学生找到自信。根据年级的统一规划，老师们确定了补差对象，分阶段对成绩落后的学生进行专门的训练。在补差中，重视审题与解题技巧的训练，从而使学生的成绩出现了较大的增长。
杨炼老师和商殿兴老师分别代表高2021届美术和音乐教研组发言，作为全校最大的教研组，，杨老师直言：美术学科组之所以能取得领跑川内所有公立艺术高中的辉煌成绩，并实现年年有清华的目标，是因为团队的力量。美术组在教学研究中，大力扶持年轻教师，以教师范画教研、集体备课教研、学生作品教研等丰富多彩的教研形式，帮助青年教师快速成长。他说，对于美术组而言，高三是大家的高三，也是年轻的高三，只有青年教师得到长足发展，美术组才能越来越强。而商老师则谈到，音乐组高中三年的历史就是奋斗的历史，是一支奋斗的乐曲。高三音乐学生高考实现了平均265分的历史最高水平。
随后，来自棠湖中学政治学科组的蔡敏老师做了题为“深入研究明方向，潜心学习促成长”的精彩发言。蔡老师也将对高考评价体系的研究提到了首要位置。有学习，就要有思考，有思考，就要有成果。蔡老师向老师们展示了她的研究心得。
如果说，对高考评价体系的研究为我们明确了教学评价的方向，那么深入的对试题的研究，就能够引领我们高三复习的方向。蔡老师深入的研究了高考试题和各地的模拟题，她不仅仅停留在做题的层面，还深入的研究了题型特点、模块特点，题号试题以及大单元研究。在此基础上，她还潜心研究原创题，“每月一套原创题”是她的看似简单，却相当不容易的目标。大量的思考，深入的总结，让蔡老师能清晰的摸清高考的脉搏，跟上高考改革的步伐。
在教学研究的漫长道路上，只靠“唐僧”一个人，显然是无法取得“真经”的。蔡老师充分利用了区市县专家的帮助，借助网络的便利，通过搜索视频，公众号。在网络中开辟了自己教学研究的第二战场。为他的教学研究之路提供了强大的助力。
四位教研组代表教师和棠湖中学蔡敏老师的发言，让大家看到了学科组，教研组乃至教师个人在学科教学与研究中应有的姿态，也为大家提供了可供借鉴学习的镜鉴，给与会教师深深的启发。随后，教务处谢远净主任进一步从学科教研组的定位与功能的角度，与大家做了交流。谢主任谈到，我们要理清年级组，教研组，备课组三者的关系，认清教研组在艺体中学的重要地位。谢主任从学科组和教研组的学科职能出发，为大家分享了学科组和教研组活动样态，并为大家提供了实践操作策略。他提到，在新学期，，学科组活动的要求是“序列化，主题化”。
最后，廖洪森、陈双副校长做了总结。廖校长对蔡敏老师以及四位高三教研组代表老师的发言做了高度评价。他从蔡敏老师的经历中，看到了她对教学研究的用心，看到了她对教学研究的执著付出，肯定了蔡老师“在坚持中创造奇迹”的人生态度。在四位老师的发言中，廖校长感受到了付出才有收获的真理。对数学、地理、美术、音乐组平时做实事，做事做扎实的作风提出了表扬。廖校长认为：共同的成长才是一种幸福。个人的成长才能成就团队的成长，团队的成长才能成就学校的成功。
陈校长则向老师提出了怎样成为学习型和研究型的老师的问题。他认为蔡敏老师就是一个典型。而在四位代表老师身上也让他看到了期盼与希望。他认为，作为学科主任和教研组长，一定要深入理论研修，丰富自身的底蕴，多读书、总结与反思，一定要通过结合实践的课题研究，一定要多进行课堂教学研究，通过同课异构等形式，方才能成为教学上的示范者，学术上的引领者，品德上的垂范者，方才能成为研究型的教师，方才能做到真正的为教师、教学服务。
窗外，秋雨依旧连绵。而会议室内，一场风暴正在老师们脑中刮起。夏日的尽头，定是正在酝酿丰收的秋天！