让学生先喜欢我，再喜欢我的学科——我校张含凤老师在全市高三“二诊”分析会上做主题分享

3月28日下午，成都市召开高2020级“二诊”成绩分析会，我校张含凤老师作为双流教师代表在市教育局主会场以《让学生先喜欢我，然后喜欢我的学科》为题做主题分享，各区（市）县教育行政部门分管同志、市直属学校、市教科院、全市普通高中学校校长、副校长等同志在分会场聆听了此次分享。张老师结合自己的亲身经历，分享了自己和任教的学科如何赢得学生喜欢的经验，整个主题发言干货满满且温情无比，赢得了各方的一致好评。

做终身学习的示范者

张老师提到：首先要让学生喜欢教师，就要做终生学习的示范者。向书籍学习，让自己厚实底气；向名师学习，让自己明晰路径；向学生学习，让师生共同成长。只有不断给自己赋能才能给学生赋能。

做快乐学习的引领者

其次让学生喜欢数学，就要用专业的魅力吸引学生，实现“生疑深悟，快乐数学”。

爱上量身的教学设计。“先调研，找问题，定目标，同设计”。张老师记录每一位学生每一次练习中呈现的问题，和学生共同商议一周的主要内容，找到需要解决的问题，确定目标，再结合教研组共同编制的学历案，手写一份符合学生的教学设计，就这样坚持到了高考。学生都说那是为他们量身打造的“武功秘籍”。

学生爱上活跃的课堂氛围。张老师主张每个人都要积极的思考，提出疑惑，小疑惑组内解决，大疑惑师生共同解决。有问题然后有思考，有思考然后有交流，有交流然后有碰撞，有碰撞然后有共识，有共识必然有提升，还课堂于学生，让他们尽情地分享、尽情地展示，成为课堂的主人。

爱上精准的作业实施。在学校“遵共性、找个性、研质量、重落实”、“精准分层设计”的作业理念下，我们根据学情，为不同层次的孩子设计最少时间、最有成效的作业。及时批改作业，记录每一个学生的问题，共性课堂解决，个性课后辅导。做到作业“有目标、有教研、有反馈、有个性、有辅导、有落实”，学生看到了自己的进步，体会到了成功的喜悦。

张老师着重强调，学生喜欢教师和喜欢数学是用了共情之力，做学生成长的陪伴者。在学校心理健康教育搭建服务平台、建立工作机制、形成工作模式、构建教育网络的大氛围之下，利用了“二八定律”，两分道理，八分共情；两分批评，八分肯定；两分建议，八分分享的共情方式与学生相处，潜移默化的影响学生，陪伴学生，做学生成长的陪伴者。

张老师最后动情地说：“教师是我的梦想，做一名双流的教师是我的幸福。学生因为喜欢我而喜欢我的学科，我因喜欢学生而更爱我的职业。”

双流艺体中学把握普通高中多样化、特色化的发展趋势，务本扬长，多元发展，锐意改革，创建高品质的艺体特色中学；丰富了双流教育的内涵，为老百姓提供了多元可供选择的教育，彰显了为民服务的教育情怀；促进了教育公平，让学生有前途、让家庭有希望、让教师有尊严、让学校有品质、让教育有美誉。