四川省双流艺体中学黄世军——用调色盘 调出不一样的人生

白居易《奉和令公绿野堂种花》中写道：“令公桃李满天下，何用堂前耕种花。”

这两句诗用在黄世军老师的身上恰如其分。

在艺体中学这个大家庭涌现过数不尽的英才，其中有许多都是经过了他的栽培。这位“令公”在此施展技艺、传播才学。而今学生已遍布天下，可谓桃李满天下芳名远播！

今天就请跟随我们艺鸣通讯社小记者的脚步，一起走近——黄世军老师

梦想成真 开启艺体路

黄老师说，当老师一直是他的梦想。在四川美术学院本科毕业之后就成为了一名中学美术老师，几年后又到中央美术学院进修学习。

毕业后他又回到中学教书。在他眼里，能把自己的知识和才学倾囊传授给学生，目送一批批孩子们从零基础水平，到创作出优秀作品，再到最后考上理想的大学，心里就会由衷的开心。 

最终，他心怀期待与梦想，来到了艺体中学这块沃土，延续了他的教书育人路。

因材施教 守护每一个梦想

在四川美术学院就读时，黄老师学习的是油画专业，在中央美术学院学习的则是设计专业。两个专业各有特点，各有所长。

但他最喜爱的还是设计专业，因为在上设计课时，他能设计课程内容，并因材施教，更精准地帮助学生发现问题和解决问题。同时，设计专业也很注重学生的学习个性化和创造性发展。 

虽然现代技术不断进步，设计工具更加智能。但他认为手绘是人类最原始、最亲切、最自然的沟通手段。手绘表达能力是设计学习的学生都应该具备的一种基本能力。所以老师应该根据学生的不同需求来定制每个人的专业方向，这样才能使每个人都取得进步。 

他的教学风格或习惯是一个不断变化的过程。在最开始教学的那几年略有急躁，有时会把这种情绪传递给学生，让学生压力很大。后来，随着教学经验的丰富，在教学中更显游刃有余，课程要求更显具体、细化，课程安排也更有节奏。同时，学生们学习也更有逻辑，更显轻松。

在黄老师的眼中，不存在所谓难教的学生，他觉得教学过程是培养思维、思维能力以及行为习惯、行为能力的过程。在这个过程中，有些同学会滞后一点，或者在某一阶段会很吃力，这只是相对的，也是阶段性的，是每个人成长故事中都会遇到的问题。所以从这个逻辑上说，所谓难教不是哪一个同学的标签，而是每一个人在特定时间或者问题上表现出的状态。 

所以他从不会放弃每一个同学，而会带着他们一起奋力前行，突破瓶颈。

砥砺耕耘 遇见更好的自己

老师所喜欢的艺术家有很多，从古典主义，文艺复兴到印象派再到现代主义。他认为，无论是东方艺术还是西方艺术都有很多艺术家值得学习。 

近年来，他很关注中央美术学院设计学院院长宋协伟老师，宋老师的思想很大程度上影响了他的设计学（学习设计的同学可以多多关注）。 

在这十几年来一直在教学一线，看到很多同学们的努力和收获，培养了许多的孩子考上清华大学，中央美术学院，四川美术学院等一流学校，希望孩子们坚持自己的梦想不懈，努力一定会遇见更好的自己。

在工作中，他努力勤奋，时时刻刻都在为学生着想。 

他坚信教育工作就是用平凡铸就不平凡。 

采访的最后，黄老师说，希望每一位学生都能学有所成考上自己理想的大学。成就辉煌人生！