关注方向引领 重视方法落实

——语文学科组第五次教研活动

2019年10月17日上午第三四节课，语文学科组在梅伟老师的组织下，开展了本学期的第五次活动。

承担本次主讲的是孔令娜老师，她为大家带来的是本次高二月考作文题的评讲。上课伊始，她呈现出了作文的评分标准，尤其是强调了每一项里面的“立意正确”这一项，然后让学生估计自己会得多少分。由于试卷还没有评完，学生的小分并没有出来，所以缺少学生估分和实际评分无法对比。当然，这样的设计比较好，可以了解学生所做答案与参考答案之间的差距。接着，她把昨天通过调查问卷所得到的学生问题给呈现了出来，指出了大家的共性问题，使得本堂课的教学有了较强的针对性。然后，让学生再次熟悉材料，让学生明确要求，找关键词进行审题。此处比较遗憾的是进度过快，没有把材料之间的人物关系和各自的看法进行一个梳理，以致于后面学生对一些偏离了题意的标题或者立意分析判断有所偏差。

因为是高二学生初次接触到议论文，她把重心放在了让小组讨论展示的几个同学的标题和立意上，七分钟左右的讨论后，让小组学生代表发言，并能够根据学生的发言及时进行追问与评价。此处充分暴露出了学生在审题立意方面的欠缺和偏差。此时孔老师并没有按照预想的设计赶进度，而是花了较多的时间对学生在审题或者拟题方面存在的问题进行耐心细致的剖析与指导。最后再次呈现几位同学的作文标题，让同学们进行比较孰优孰劣，并让大家梳理总结审题立意时应该注意什么。由于下课时间到，孔老师的板书和后面的补偿训练没有完成，但并没有影响本节课目标的达成。

课后，孔老师谈了下本堂课的设计和安排。高二教研组的张春燕、代丽和组长周一几位老师就本堂课和本次月考学生在作文方面呈现的问题做了很好地交流。都认为本堂课为老师们下来就作文的审题立意如何评讲做了很好的尝试和借鉴。，同时也为高二在议论文教学方面提出了更好的意见和建议。

最后，学科主任梅伟对本堂课做了点评。他首先肯定了孔老师接到任务后着实下了功夫，搜集和梳理了学生的很多问题，并设置好了就这些问题改如何来解决，整个设计是很符合讲评课的一般原则和教学流程的。由于学生的基础和时间关系，尽管本节课没有完成整个教学设计，后面还有相关内容没有来得及处理，但不影响她给大家在如何上好讲评课和作文课所带来的启示和借鉴作用。梅伟老师还特别指出，高二一定要对议论文的教学形成一个序列，从审题立意到论点、论据、论证以及几要素直接的关系，乃至议论中的记叙和记叙文中的记叙给如何处理等等。高一老师对记叙文也应该形成序列，从文体与结构，到立意与选材，再到细节、波澜、语言锤炼，最后处理好开头结尾等。

活动临近结束时，梅伟老师就如何上好讲评课做了几点简要的陈述，并用表格的形式，梳理了近三年年新课标卷全国三套的考点和题干设置，让大家明确高考方向，提醒大家方向比方法重要，平时教学中一定要有考纲。

本次活动，不仅让年轻人得到了锻炼，老师们通过观摩、评课和分享高考考点，明确了教学方向，今后会少走弯路。