遇见更好的课堂

    ——英语学科组第十四次学科组会议

 2019年6月3日，英语学科组第十四次学科组活动在我校三园楼211会议室举行。此次学科组会议的主题为：付义军老师给全体英语老师做《微课制作与设计》的讲座。

    首先，付老师给了我们一个清晰的微课定义：微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。微课具有短、小、精、悍的四大特点。

    然后，付老师给我们讲解了微课制作与设计的注意事项：在选题上要小而精 。知识点（重点难点疑点考点）必须足够细，10分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果该知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需另设一节“微课”。必要时教师应对教学内容进行重组和加工，而不宜照搬书本。选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。记住微课的主要使用对象是学生：为学生的学而设计。在教学设计上，一定要有创意（问题、活动、策略）。微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，以方便教师观摩与学生学习。要明确微课的学习目标、教学环节、评价方法，引导学生根据教学目标来自主和个性化学习。能调动学习者学习的主动性。微课设计时应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。要注重教学活动和教学策略的设计，而不是以教学内容的讲授/传递为目标。

    接着，付老师给我们介绍了三种基本的微课制作方法。第一，视频摄像工具拍摄： 主要使用手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。第二，录屏软件录制： 在计算机中安装录屏软件（如：Camtasia Studio 或超级录屏或 屏幕录像专家），录制通过PPT、word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈现的教学过程。第三，混合式微课制作： 利用视频编辑软件（如：格式工厂 或 视频编辑专家 或 会声会影），将拍摄的视频（或网上获得的视频）和录屏的视频编辑在一起，做成一个微课，同时也可对制作好的微课进行编辑修改。

    在整个讲座过程中，付老师一边讲解一边操作，给我们带来了清晰明了的视觉感受。付老师告诉大家，微课制作其实很简单，只要迈开第一步，就会遇见更好的课堂，更好的自己！