双流区学科带头人 杨炼 本科就读乐山师范学院师从谢常勇、荣志彬等老师2016年获清华大学美术学院艺术硕士学位师从王君瑞副教授从事具象油画语言研究近年参展经历2014年4月 《殇NO1》、《殇NO2》参加“仓库里的蘑菇”清华大学美术学院研究生工作室开放展 清华美院美术馆；2014年8月 作品《无题1》、《无题2》参加“INTERNATIONAL SUMMER ACADEMY OF ART

人们经常说艺术教育要注重普遍规律，而这个规律又是什么呢？艺术呈现的方式是多样的，无论是音乐、舞蹈、戏剧、影视、文学、绘画等等。他们的规律无非是“观察-思维-表达”，区别只不过是“观察”的方式和“表达”的工具罢了。而支撑这个规律最为重要的三种能力即“感受”“审美”“技能”。先说感受：感受是生物的基本能力，辨别有无生命活动的重要凭据。感受是外境与内心的核心介面，个体对外境所有的理解和认知，经验的累积

浅谈速写 速写其实是中国原创词汇，在西方的艺术体系里素描和速写一样称为【sketch 】。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。了解速写速写以独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。而欧洲18世纪以后，速写的定义更接近“手稿”，也就是说和速写并列的词语应该是创作，而并非素描色彩。西方人强调理性思维，速写在某种程度上能不依赖写

第一阶段色彩内训总结 为学校创建省一级示范校添砖加瓦，练就内力，通过学校统筹，双流艺体中学艺体处正式落地今年的美术学科组内训活动。4月6日，拉开序幕，美术学科组全组教师正式进入内训第一阶段—色彩静物，老师们与“偶像”黄思远老师如期相遇。如今内训第一阶段已经结束，现将本阶段学习总结如下：一、英雄不论出处。培训前大家对黄老师的画非常熟悉，他的画有别于市面上的“快餐”，他的色彩作品显得更质朴、纯粹，能让

双流区学科带头人 陈媛陈媛老师说，她永远相信，教育是最温暖人心的事业。教育是师生互相成全的一场修行，它的真谛就是把知识化为真正的智慧。她愿意在这条教育的道路上，“上下求索”、“温暖陪伴”。 try my best to fully stimulate the vitality of students, so that they can play the greatest subjective in

最好的总会在不经意间出现 静物色彩写生如果说素描是造型艺术的基础，那么色彩静物写生就是色彩训练最基本的手段。学生可以在光色相对稳定的画室里，以较长的时间进行深入的写生练习，从容地观察各种光影现象和色彩关系，研究各种不同物体的固有色，以及在不同情况下的光源色、环境色中的变化。在掌握了色彩学必要的知识前提下，对色彩的感受性是色彩写生的动力。当然，在观察色彩静物时，每个人的感知过程与其所掌握的审美情趣，

营造画面空间氛围应该注意的几个关系 艺苑撷英在明确了解空间规律变化后，我们就应该知道如何去把握空间色彩层次的处理。那么我们在绘画静物作品的时候，如何营造空间感，营造画面空间氛围又应该注意哪些关系呢。美术教师田磊习作 一、纯灰关系：在视觉中纯度高的物体更容易往前来，纯度低的物体会往后退。空气中是有尘埃的，所以远处物体的明度、纯度都会降低，色相也没有前面物体明确，这一规律可能我们在表现风景色彩的时候更

2021年4月12日，四川省双流艺体中学“区域开展基于课程标准的‘教学评一致性’的实践研究”课题联组研究活动在学术厅三楼录播室举行。此次活动由英语课题组承办，主题为陈源老师和韩会老师阅读课展示及何小英老师讲座。双流艺体中学课题分管副校长廖洪森、英语学科分管副校长李双华亲临指导。本次研讨活动包括四个环节：1.陈源老师和韩会老师阅读课展示。2. 何小英老师关于《评价任务在高中英语阅读课中的课堂实践》讲